1	Paulo Santiago: Teacher demand and supply: improving teaching quality and addressing teacher shortages. A literature review and a conceptual framework for future work. OECD Education Working Papers, No. 1. OECD, 2002.
2	Egy OECD-tanulmány kiváló összefoglalót nyújt arról, hogyan lehet a jó tanítást elősegíteni.
3	Lásd a következő két alfejezetet.
4	A statisztikában a proxyváltozó olyan változót jelent, amely nem önmagában érdekes, hanem amelyből a vizsgálni kívánt tényezővel kapcsolatban – amelyet azonban nem lehet pontosan egy változóba besűríteni – lehet megtudni fontos dolgokat. A proxyváltozónak szoros összefüggésben kell állnia a vizsgált tényezővel.
5	A bolognai rendszer szerint.
6	Ez az alfejezet részben Wilson, Floden és Ferrini-Mundy (2001), valamint Darling-Hammond (1999b) kutatásain alapul.
7	Az OECD a szakmai előmenetellel kapcsolatos, több országot érintő részletes beszámolót készített (1998).
8	A fent bemutatott elemzés Ballou és Podgursky (1997) tanulmányán alapul.
9	Az Egyesült Államok Oktatási Minisztériumának leírása alapján (1999a).
10	Az angolszász országokban a diákok osztályozására numerikus számjegyek helyett az ábécé első betűit is használják (a ford. megjegyzése).