1	The International Encyclopedia of Education. Editors in chiefs: Torsten HusÚn ľ T. Neville Postletwaite. 1994, Pergamon.
2	Encyclopedia of Education Evaluation (Concepts and Techniques for Evaluating Education and Training Programs) Scarvia B. Anderson ľ Samuel Ball ľ Richard T. Murphy ľ Associates, 1971.
3	G. Stanley Hall: The Study of Children és Sir Francis Galton: Inquiry into Human Faculty and Development című munkáiról van szó. Ez utóbbi mű – a kérdőívhasználat bevezetésével – egyben a formatív értékelés előfutárának tekinthető.
4	Educational Research, Methodology and Measurement: An international Handbook. Edited by John P. Keeves. Advances in Education. 1988, Pergamon Press.
5	Hartog – Rhodes: Monograph on Anglo-American Research.
6	Handbook of Educational Ídeas and Practoces. General editor Noel Entwistle. 1990, Routledge.
7	Pupil Assessment and the Role of Final Examinations in Secondary Education. Edited by Erkki Kangasniemi – Sauli Takal. Council of Europe, 1995.
8	Az amerikai értékelési gyakorlatról – egyéb érdekességek mellett – sok mindent megtudhatunk Gordon Győri János: Az irodalomtanítás elmélete és gyakorlata az Amerikai Egyesült Államokban I. című cikkéből Új Pedagógiai Szemle, 2001. november.
9	Education and Development: Tradition and Innovation. Volume one. Concepts, Approaches and Assumption. Edited by James Lynch – Celin Modgil – Sohan Modgil.
10	L. Educational Research, Methodology and Measurement.
11	Encyclopédie de l’évaluation en formation et en education. Guide pratique. André de Peretti, Jean Boniface et Jean-André Legrand. 1998 ESF.
12	L. a Le Monde de l’ Éducation 1990 No. 167 Ce que savent vos enfants, 1991. No. 181. L’evaluation, illetve 1994. No. 218 Des tests pour tous című cikkeit.
13	A szakképzés területén végzett értékelési témáknak az előtérbe kerülésében komoly szerepet játszott Gerard Figari, a grenoble-i Pierre Mendes France Egyetem neveléstudományi intézetének professzora is.
14	Education and Development: Tradition and Innovation. Volume One. Concepts, Approaches and Assumtions. Ed. by James Lynch – Celia Modgil – Sohan Modgil. 1992, Cassel.
15	Education and Development.
16	Katedra, 1999. márciusi szám.
17	Pupil Assessment and the Role of Final Examinations in Secondary Education.
18	The International Encyclopedia of Education.
19	A CEDEFOP (a Közép-európai Szakképzés-fejlesztési Központ) illetékeseit is foglalkoztatják ezek a kérdések; az intézmény fordítási és terminológiai osztálya az alapfogalmak tisztázása érdekében 2000-ben kibocsátott egy ezekkel foglalkozó Glosszáriumot is. Az itt megjelentetett kifejezések értelmezéséhez olvasói segítséget is kértek.
20	Encyclopedie de l’évaluation en formation et en education.
21	The International Encyclopedia of Educational Evaluation. Ed. by Herbert J. Walberg – Geneva D. Haertel. Advances in Education. 1990, Pergamon Press.
22	lliot W. Eisner: Reshaping assessment in education: some criteria in search of practice. Journal of Curriculum Studies, 1993/3.
23	Pupil Asessment and the Role of Final Examinations in Secondary Education.
24	Encyclopedia of Education Evaluation.
25	Lásd Elliot W. Eisner id. közleményét.
26	Handbook on Formative and Summativ Evaluation of Student Learning. Ed. by Benjamin S. Bloom – J. Thomas Hastings – George F. Madans. 1971.
27	The International Encyclopedia of Educational Evaluation.
28	Delwyn L. Harnisch – Linda Mabry: Issues in the development and evaluation of alternative assessment. Journal of Curriculum Studies, 1993/2.
29	Gert J. van den Brink: The development of proposals for nationwide atteinment targets: the Dutch case. Journal of Curriculum Studies, 1993/5.