1	Az innovációmenedzsment fontos területét, az információs és kommunikációs technológiák széles körű alkalmazását elősegítő programokat tanulmányozhattuk a portugál oktatási minisztérium által magas színvonalon megszervezett tanulmányúton, amelyre az Arion program keretében, 15 ország oktatási szakembereinek részvételével, 1999. március 8–12. között került sor.
2	A beszámoló szerzője olyan humánszolgáltatási intézmény vezetőjeként jelentkezett az Arion-tanulmányútra, amely többféle szakfeladatot lát el egyszerre: pedagógiai szakszolgálatot, nevelési tanácsadást, gyógytestnevelést, logopédiai ellátást, valamint családsegítő és gyermekjóléti szolgáltatást biztosít.
3	Nem könnyű megítélni egy programnak az oktatás fejlesztésében betöltött szerepét, ha nem állnak rendelkezésünkre hatástanulmányok és empirikus felmérések. Éppen ezért arra kérem a Tisztelt Olvasót, hogy úgy tekintsen a következő pár oldalon olvashatókra, mint a kapcsolódási pontokat számba vevő s az együttműködésekben rejlő pozitív lehetőségeket felvillantó személyes véleményre.
4	Decision No 253/2000/EC of the European Parliament and of the Council of 24 January 2000 establishing the second phase of the Community action programme in the field of education ’SOCRATES’ OJ L 02803.02.00.
5	„A Közösség oly módon járul hozzá az oktatás minőségének fejlesztéséhez, hogy bátorítja a tagországok közötti együttműködést, és – ha szükséges – támogatja és kiegészíti ezek akcióit (...)” Maastrichti Szerződés 126. cikkely 1 bekezdés. Ford: Kovács Katalin. In Cooperation in Education in the European Union 1976–1994. Office for Official Publications of the European Communities, Luxemburg, 1994.
6	Gáspár László: Általános innovációelmélet. Budapest, 1998.
7	Lásd bővebben az első oktatási és képzési akcióprogramot létrehozó tanácsi határozatban. OJ C 38. 19. 2. 1976.
8	Tempus Közalapítvány, Socrates Nemzeti Iroda.
9	Az átfogó fejlesztési terv munkálatai időközben megakadtak. A terv eredetileg Magyarország középtávú gazdaságfejlesztési terve lett volna, alapját képezte volna az EU-csatlakozás időpontjáig elkészítendő Nemzeti Fejlesztési Tervnek (NFT). Magyarország az NFT-ben foglalt programok alapján pályázhat majd fejlesztési programjai megvalósításához támogatásra a Közösség strukturális alapjaiból. In Átfogó fejlesztési terv humánerőforrás-fejlesztési fejezet. OM-tervezet.
10	Forrás: Tempus Közalapítvány, Socrates Nemzeti Iroda.
11	Halász Gábor: Oktatáspolitikai megfontolások. Educatio, 1999/Ősz 488–499.