1	A pedagógusok és andragógusok továbképzése a felnőttképzés fogalom- és hatáskörébe tartozik. Ezekkel a megfontolásokkal Fekete György tanulmánya szorosan kapcsolódik a felnőttoktatáshoz (Csoma Gyula).
2	S
3	P
4	J
5	J
6	A montázsszemélyiség kifejezés alatt, amely egyébként e pedagógia alapkonstruktuma, azt az emberi szerkezetet értjük, amikor az adott személy különböző arcélei – amelyek más-más érettségi fokozatokat fejeznek ki – egymásra montírozódnak, és egyszerre – ráadásul az alkalomhoz, illetve szerephez nem illő dominanciával – érvényesülnek.
7	A
8	„Pedagógusok – önsegítő-továbbképző – mentálpedagógiai rendszere”. 1999, OPNI. Programszerző: F
9
10	Vö. F
11	Ebből az önsegítő mikrocsoport, a montázsszemélyiség-fogalom és a hősterápia Avar Pál alkotásai. A többi nórum szerzője a tanítvány Fekete György (bűnbakkereső cseretechnika, mentálpedagógiai csoportdramaturgia, tematikák, gyakorlatok, programok).
12	E szorgalmazott szakmai folyamat kedvező oldalairól így fogalmaz Bagdy Emőke klinikai pszichológus és Buda Béla pszichiáter: „A mentálpedagógiai tréningek jól szolgálják a pedagógusok lelki egészségének védelmét, javítva ... helyzetfeldolgozó és problémamegoldó készségüket ... és tűrőképességüket. Olyan egészségmegőrző, bajmegelőző, válságelhárító és -kezelő technikákra, konkrét életvezetési fogásokra tanítanak, amelyek mobilizlják az önsegítő és érett self-mechanizmusokat (...nem csekély védelmet kínálva a játszmákkal, a nevelők és neveltek, a tanárok és diákok viszonyát megmérgező elhárító működésekkel szemben).” (B. E.) „A pedagógusoknak növekvő mértékben kell alkalmazniuk lélektani módszereket, nagyon fontos az önismeretük és személyiségük karbantartása. Mindebben segít az itt leírt módszer. Jó lenne, ha minél több pedagógushoz eljutna.” (B. B.) In Fekete György – Varga Domokos: i. m.
13	Uo. 87–94. p.