1	Vö.: BORECZKY ÁGNES: Multikulturális pedagógia – új pedagógia? Új Pedagógiai Szemle, 1999. 4. sz.
2	Az iskolatipológiát lásd részletesebben, illetve más kontextusban BORECZKY ÁGNES: A gyerekkor változó színterei. In Németh András: Nevelés, gyermek, iskola. Bp., 1997, Eötvös József Kiadó és Fenyítés az európai és az amerikai iskolákban. Educatio, 1999 Tél, 771–788. p.
3	Nagyon érdekes és a domináns társadalmi értékekkel együtt a belső szelekciós folyamatokra is ráirányítja a figyelmet Goodlad többezres mintán végzett iskolavizsgálatának egyik részeredménye. A középiskolai diákok a tantárgyakat szinte a fentiekkel azonos módon rangsorolták. A matematika a megkérdezettek 94,3%-a, az angol 93,6%-a, a természettudományok 79,2%-a, a társadalmi ismeretek 77,8%-a, az idegen nyelvek 65,1%-a megítélése szerint fontos tárgyak. (GOODLAD 1984, 117. p.)