1	Vannak országok (pl. Hollandia), amelyek nem bánnák, ha az Unió akár a tagállamok rovására bővítené oktatással kapcsolatos szerepkörét, mások viszont (pl. az Egyesült Királyság) ennek a legutóbbi ideig nagyon határozottan ellenálltak.
2	Az 1995-ös újraválasztás óta a francia szocialista párti Edit Cresson.
3	Teaching and Learning..., 1996.
4	A korábban említett oktatási Fehér könyv előszavát P. Flynn, munka- és szociális ügyek és E. Cresson az oktatás, tudományos kutatás és ifjúságügyi ügyek bizottsági felelősei együtt írták alá.
5	Fontos hangsúlyozni, hogy a közösségi oktatási programoknak a társult országok előtt történt megnyitása nem járt együtt azzal, hogy a programok felügyelő bizottságaiban is teljes jogú képviseletet kaptak volna. Erre várhatóan csak a tagállami státus elnyerése után kerülhet sor.
6	Idézett Council Regulation (337/75).
7	Lásd pl. Carol Frazier: L' Education et la Communauté Européenne, CNRS Editions, 1995, amelyet az ISM „Oktatás, képzés, tudomány” munkabizottsága magyarra lefordíttatott.
8	„In areas which do not fall within its exclusive competence, the Community shall take action, in accordance with the principle of subsidiarity, only if and in so far as the objectives of the proposed action cannot be sufficiently achieved by the Member States and can therefore, by reason of the scale or effects of the proposed action be better achieved by the Community. Any action by the Community shall not go beyond what is necessary to achieve the objectives by this Treaty.” (Treaty on the European Union, Article 3b.)
9	KEUKELEIRE: The Principle of Subsidiarity between the World and the Deed. In JAN DE GROFF (ed.): Subsidiarity and Education. Acco, Leuven, 1994, 165. p.
10	„The Commission is seeking to consolidate its contribution through catalytic action, leading to innovative development within the member states (...) reinforcing those aspects which appear to be most promising in terms of the European added value and stimulus they can offer” (Guidelines for Community Action in the Field of Education and Training, Commission Working Paper, Brussels, 1993 May 5.).